壹心思導(dǎo)讀：一名在紐約哥倫比亞大學(xué)教書的華裔女教師，9個(gè)月內(nèi)總結(jié)的24句人生感悟，句句擊中人心。 —— www.xinli001.com
1. Less is more.
這句話所指示的方針包含許多：信息、機(jī)遇、閱歷、表達(dá)、人際聯(lián)系等等。在紐約這樣調(diào)集悉數(shù)“夸姣和新鮮事物”的城市，我常常感遭到被過(guò)火影響(over-stimulated)了。每一個(gè)場(chǎng)景都充溢信息(informative)，會(huì)議和講演老是那么激動(dòng)人心(inspiring)，各種機(jī)遇和資本讓你眼花繚亂無(wú)從挑選，處處都是才華橫溢布景非凡的人……貪念重如我之人，就掉入這個(gè)“more”的圈套之中。
后果有三：1、迷失與碎片化信息的大海之中，茫然無(wú)方向，覺得啥都想要;2、無(wú)法忍受孤寂專心地把作業(yè)一件一件地做好，每天都感觸很忙，人浮于事，成效不大;3、大腦被過(guò)火影響而損失正常思想力(paralyzed)，抑制深度考慮，抵抗應(yīng)戰(zhàn)性作業(yè)，發(fā)生慵懶心情，作業(yè)磨蹭，敷衍完事。
當(dāng)呈現(xiàn)這些癥狀的時(shí)分，我大概警惕，我的人生被信息超負(fù)荷所操控了。我需求測(cè)驗(yàn)做出改動(dòng)——審視外物和我本身互動(dòng)的方法。
這盡管是一座充溢機(jī)遇的城市，但許多機(jī)遇，僅僅僅僅看起來(lái)是有價(jià)值;盡管很多的信息能夠賦予我力氣，但許多信息我并不真的需求，或許許多信息蘊(yùn)含著相同的道理，或許我需求花比我幻想的更長(zhǎng)的時(shí)刻來(lái)消化他們。盡管我想做許多作業(yè)，想去許多當(dāng)?shù)?，但一天只?4小時(shí)，我有必要做出挑選而且專心于我的挑選;承當(dāng)過(guò)多以及挑選超出我才干規(guī)模的事會(huì)讓我很累乃至很懊喪，而這樣的狀況并不利于高效的作業(yè)和日子。所以我告訴自個(gè)，有必要學(xué)會(huì)鑒別信息，做出明智的挑選，做重要的作業(yè)而且一次只做一件事，抵御引誘，專心淡定，不苛求悉數(shù)，不妄圖完滿。enough is enough。
2. Everyone’s gonna start from somewhere.
這是一位好友告訴我的，關(guān)于一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，這句話的力氣很大。在這座聚集高手的城市里，自暴自棄幾乎是我的常態(tài)，論教育比不上有經(jīng)驗(yàn)的教師，論言語(yǔ)表達(dá)無(wú)法跟英語(yǔ)是母語(yǔ)的人對(duì)比，學(xué)術(shù)論文寫得烏煙瘴氣，日子閱歷和愛好專長(zhǎng)也沒有啥拿得出手或說(shuō)得出口的。每隔幾個(gè)星期我就有一次 identity crisis：曩昔二十幾年我都在干啥了?作為一個(gè)“金融界里最懂教育和教育界里最懂金融的人”，我尷尬得很。常常墮入這樣的心情的成果是，自卑自貶，自我效能下降，覺得前路沒有期望，遭到?jīng)_擊后一蹶不振。
其實(shí)我一向在做沒有意義的對(duì)比——基礎(chǔ)不相同的對(duì)比是無(wú)效的——我的布景，閱歷，專攻方向，母語(yǔ)，承受教育的環(huán)境和我對(duì)比的方針并不相同。術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后，如是罷了。當(dāng)然，我也抱怨過(guò)自個(gè)生長(zhǎng)太慢，學(xué)習(xí)功率不高。從別的一個(gè)視點(diǎn)來(lái)想，我正本就才干平平，而消化信息和學(xué)習(xí)新常識(shí)是需求花時(shí)刻的。或許我大概承受自個(gè)才干的限制并尊敬自個(gè)的學(xué)習(xí)方法和速率。我僅僅一個(gè)很一般的普通的新人，在一點(diǎn)一點(diǎn)地堆集和行進(jìn)，做著那些看起來(lái)不那么普通的人堅(jiān)持做了許多年的事。Everyone’s gonna start from somewhere. Be patient and faithful.
3. Now or Never.
延遲癥是許多現(xiàn)代人的病癥。我的延遲癥來(lái)自于被過(guò)火影響和攬事太多而發(fā)生的疲乏、慵懶和精力渙散。我的書架上永久有成堆等候整理的講堂筆記和會(huì)議心得、等候的閱覽的學(xué)術(shù)文章和各類書本，手刺盒里永久有成堆等候跟進(jìn)和整理的聯(lián)系人，愿望清單上永久有成堆要去的當(dāng)?shù)匾吹母鑴∫吹碾娪?。有些作業(yè)，假設(shè)如今不做，就永久也不會(huì)做了。假定趕在 deadline 之前才去做，那么基本上即是草草完事，本來(lái)幻想的悉數(shù)細(xì)節(jié)和精美都沒有滿足的時(shí)刻來(lái)打磨。
假設(shè)清單上的一些作業(yè)并不那么重要因而被一推再推，那么大可把他們從清單上刪去，輕裝上陣，在重要的時(shí)刻做重要的事，不被小事吞沒;假設(shè)清單上的作業(yè)很重要但工程龐大讓人懼怕以致遲遲不愿開端，則能夠切分為小塊，擬定契合實(shí)際情況的時(shí)刻進(jìn)程(我通常高估自個(gè)完結(jié)作業(yè)的速度)并強(qiáng)逼自個(gè)嚴(yán)格執(zhí)行。(在形象筆記里列使命清單 ，并對(duì)完結(jié)時(shí)刻進(jìn)行記載，練習(xí)一段時(shí)刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自個(gè)的干事節(jié)奏和速度，執(zhí)行使命清單也越來(lái)越輕松。)
4. Face the reality.
我在哥大教育學(xué)院和實(shí)習(xí)的校園里學(xué)到最有用的東西之一即是面對(duì)實(shí)際，處置實(shí)際疑問(wèn)。悉數(shù)完滿的假定條件都能夠被實(shí)際無(wú)情地辯駁。一個(gè)關(guān)于白人中產(chǎn)階級(jí)的教育規(guī)劃放在一個(gè)多族裔才干嚴(yán)峻不均的教室里底子無(wú)法施行。一個(gè)有用的教育規(guī)劃，有必要在尊敬學(xué)生才干散布、家庭布景、文明環(huán)境和校園資本條件的基礎(chǔ)上完結(jié)。相同，供認(rèn)自個(gè)實(shí)力的限制，欠好大喜功，做力所能及的作業(yè)，人生才不會(huì)有那么多絕望和挫折感。
5. Nothing could be perfect.
我的完滿主義的一面常常讓我身心俱疲或許行進(jìn)很慢。一方面，我妄圖八面玲瓏，雕刻悉數(shù)細(xì)節(jié)，不完滿讓我憤恨——像我的一個(gè)學(xué)生畫畫時(shí)分畫錯(cuò)了一筆就憤恨的撕碎畫紙。一方面，我挑選等候完滿機(jī)遇，等候悉數(shù)完滿條件都具有才開端一件作業(yè)，假定真有那個(gè)完滿時(shí)刻，動(dòng)機(jī)和熱情也現(xiàn)已耗費(fèi)殆盡，更何況，假設(shè)要說(shuō)真的預(yù)備好了，我永久都不會(huì)徹底預(yù)備好去承受任何應(yīng)戰(zhàn)。人生歷來(lái)就不能夠完滿，也不大概完滿。享用不完滿的狀況，才干夠沉著的把作業(yè)一件一件地做起來(lái)。不是挑選完滿的條件，而是拿到一手爛牌，也要把它打到最佳。不完滿才是真人生。
6. Down to the earth.
在中國(guó)教育系統(tǒng)里呆著么多年，我養(yǎng)成一種用大詞來(lái)忽悠，用迷糊詞來(lái)逃避的習(xí)氣。這種言語(yǔ)習(xí)氣表現(xiàn)到舉動(dòng)上即是光說(shuō)不練，不屑于做小作業(yè)。許多作業(yè)看起來(lái)簡(jiǎn)略，其實(shí)做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，乃至許多時(shí)分，咱們會(huì)被細(xì)節(jié)打敗。許多作業(yè)，不去做永久不曉得是怎樣回事，不會(huì)曉得時(shí)刻線能夠會(huì)拉得多長(zhǎng)，永久不曉得會(huì)面臨怎樣的應(yīng)戰(zhàn)，大概用啥方法來(lái)處置。能撐起大作業(yè)的人，肯定是把許多許多小作業(yè)做好的人。我觸摸的許多美國(guó)同學(xué)和美國(guó)搭檔，都在做很詳細(xì)的作業(yè)，而且能把那些詳細(xì)的作業(yè)做得很精美——我的mentor有一個(gè)博士學(xué)位兩個(gè)碩士學(xué)位，但一向在一線教幼兒園小朋友。盡管許多人都很能說(shuō)，但悉數(shù)的說(shuō)法都很詳細(xì)而且來(lái)自于切身的閱歷。咱們并不愛聽滿嘴的空話，而是尊敬那些結(jié)壯的人，認(rèn)能夠夠接地氣的項(xiàng)目。所以在紐約呆這么久，我漸漸地不再以常青藤名校高手自居，覺得光環(huán)和布景都是浮云，養(yǎng)成了一種少說(shuō)話多干事的習(xí)氣，而且努力把小作業(yè)做好。
7. Learning is everywhere.
身在在教育范疇，天然對(duì)“學(xué)習(xí)”有許多領(lǐng)會(huì)。國(guó)內(nèi)的教育讓我對(duì)“學(xué)習(xí)”發(fā)生很限制的曉得，對(duì)常識(shí)有很深的成見。我在哥大所承受的研究生教育以及在紐約的日子閱歷讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的曉得：國(guó)際，即是講堂;每一自個(gè)，都是我的教師。我養(yǎng)成一種隨時(shí)隨地隨人隨事學(xué)習(xí)的習(xí)氣：用心調(diào)查日子，在游覽中調(diào)查風(fēng)土人情，考慮“為啥”而且找尋答案，問(wèn)詢各種作業(yè)的人關(guān)于他們的作業(yè)。國(guó)際即是一本敞開的書，學(xué)習(xí)也不大概限制在講堂之內(nèi)。
8. Don’t do lousy jobs.
在美國(guó)，無(wú)論是教授仍是管理者，他們等待我拿出來(lái)的是高質(zhì)量的作業(yè)效果。仔細(xì)經(jīng)營(yíng)仍是草草完事，他們一眼就能夠看出來(lái)。這讓我在作業(yè)和學(xué)業(yè)上都不敢慢待。假定留下不良形象和lousy jobs的前史，我很難被寬恕而得到下一次機(jī)遇的。跟著年紀(jì)的增加，咱們犯過(guò)錯(cuò)的本錢越來(lái)越高，年青的時(shí)分要多犯過(guò)錯(cuò)，由于過(guò)錯(cuò)讓咱們生長(zhǎng)，可是假設(shè)是由于慢待而犯錯(cuò)——比方lousy jobs這種徹底是人為可控的過(guò)錯(cuò)——以致?lián)p失機(jī)遇，那這樣的過(guò)錯(cuò)價(jià)值太大了。
9. Be professional.
“專業(yè)性”是美國(guó)學(xué)術(shù)和作業(yè)環(huán)境下的基本需求。悉數(shù)的作業(yè)或?qū)W術(shù)活動(dòng)都有設(shè)定好的規(guī)范和期望——關(guān)于做學(xué)問(wèn)的謹(jǐn)慎態(tài)度，范疇常識(shí)的把握程度，實(shí)習(xí)操作的知道程度，行業(yè)術(shù)語(yǔ)和慣行。我是一個(gè)在任何范疇都不行專業(yè)的人——鋼琴、扮演、劇本寫作、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、乃至是教育，常常感遭到以一個(gè)業(yè)余者的身份呈如今專業(yè)者的場(chǎng)合所遭到的“排擠”和“鄙視”。沒有實(shí)力，是沒有用的，兩句話講完，專業(yè)的人就曉得你有幾斤幾兩了。不過(guò)我也曉得，悉數(shù)都需求時(shí)刻來(lái)積淀，僅僅美國(guó)社會(huì)對(duì)專業(yè)性的高需求強(qiáng)逼著我以更快的方法讓自個(gè)變成專業(yè)人士。一自個(gè)很難在許多范疇都很專業(yè)，所以我如今只挑選專心于幼兒教育范疇的課程和教育。每個(gè)行業(yè)也有特定的作業(yè)規(guī)范，比方盡管小孩子很可愛總讓我想狠狠地親一口可是作為教師的肯定不能這樣做。在啥場(chǎng)合說(shuō)啥話做出啥舉動(dòng)也是專業(yè)性的需求，說(shuō)話干事前一定要通過(guò)大腦考慮，專業(yè)的人沒有一句剩余的話，而且是用邏輯和理性而不是心情來(lái)輔導(dǎo)自個(gè)的舉動(dòng)。
10. Everything comes with a price.
“悉數(shù)都有價(jià)值”，這是陳詞濫調(diào)了。用金錢換時(shí)刻，用時(shí)刻換金錢，獻(xiàn)身準(zhǔn)則取得利益，獻(xiàn)身安康取得成就……僅僅有時(shí)分，咱們簡(jiǎn)單疏忽隱性本錢，拿人手短還覺得自個(gè)撿了廉價(jià)，其實(shí)如今沒支付的，都變成了人情債?；燠E紐約交際場(chǎng)合，學(xué)到重要的道理是無(wú)功不受祿，受祿必問(wèn)“Is there anything I can do for you?”盡管人道傍邊總有那種一有機(jī)遇就占人廉價(jià)的傾向，可是公平交易永久是最安全的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，No pains no gains.一份支付一份報(bào)答。美國(guó)社會(huì)是公平的，用心備課，仔細(xì)教書，學(xué)生有行進(jìn)，校長(zhǎng)和其他教師都會(huì)看在眼里。進(jìn)程合理，成果也會(huì)合理。
11. Be cool with praise.
外表美麗的人，簡(jiǎn)單浮躁，被這個(gè)國(guó)際夸獎(jiǎng)一下，就飄飄然不知今夕是何年，更可恨地是，還會(huì)不停地等待更多的夸獎(jiǎng)，巴望更多的關(guān)注，忘掉自個(gè)的內(nèi)涵仍是多么虛空。對(duì)才干和成就上的贊揚(yáng)也需求當(dāng)心。美國(guó)人喜歡贊揚(yáng)他人，由于他們發(fā)起以鼓勵(lì)股動(dòng)活躍的行進(jìn)，我的Mentor對(duì)我“疏忽百出”的教育滿口表彰，我的教授給我的并不非常出彩的論文給很高的評(píng)價(jià)。人簡(jiǎn)單被這樣的夸獎(jiǎng)沖昏頭腦，忘掉自個(gè)到底是有幾斤幾兩，忘掉自個(gè)前路有多艱險(xiǎn)，使命有多艱巨，所以我老是很當(dāng)心，撫躬自問(wèn)自個(gè)的支付和實(shí)力，自個(gè)結(jié)壯，才是真的結(jié)壯。
12. Stay true to yourself.
在紐約這樣文明多元價(jià)值多元的城市，人有時(shí)分會(huì)迷失自我，尤其是像我這樣火急地想融入這個(gè)社會(huì)的人。我的意思是，盡管紐約很容納，但這里有無(wú)數(shù)的小圈子，每個(gè)圈子都有規(guī)矩和壁壘，而我只能挑選進(jìn)入不多的幾個(gè)。有時(shí)分我會(huì)為了融入這些圈子，讓更多的人喜歡我而拋棄自個(gè)實(shí)在的一面。
當(dāng)然，這樣并不舒服，很快我也暴露無(wú)遺。我曉得，有些東西假設(shè)我拋棄了我不會(huì)快樂，假設(shè)我假作我也不會(huì)快樂。我有必要曉得我自個(gè)是誰(shuí)，我真實(shí)想要的是啥，啥環(huán)境或許圈子才適合我。真實(shí)適合我的環(huán)境和圈子，大概是能夠讓我展示實(shí)在自我的當(dāng)?shù)?，不僅是它在挑選我，也是我在挑選它。我有必要有自個(gè)的偏好和規(guī)范，有自個(gè)不喜歡的東西和絕不妥協(xié)的準(zhǔn)則，由于改動(dòng)他人是不能夠的事，而改動(dòng)自個(gè)是痛苦的作業(yè)。
13. You can be original and empowered at the same time.
這是我自個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑。說(shuō)得不謹(jǐn)慎一點(diǎn)是，怎樣處置創(chuàng)造力和常識(shí)的聯(lián)系。我對(duì)自創(chuàng)性歷來(lái)非常重視。一旦我發(fā)現(xiàn)他人有跟我相同的我卻以為很獨(dú)特的主意時(shí)我就會(huì)變得很懊喪;或許，我會(huì)潛意識(shí)地排斥觸摸現(xiàn)有的模型和常識(shí)，懼怕他們影響我的自創(chuàng)性。這樣的成果是，我為了立異而關(guān)閉自個(gè)，成果創(chuàng)造出來(lái)的東西是市面上現(xiàn)已存在的或許并不如已有的形式。我為了立異而立異，而忘掉了立異所指向的真實(shí)意圖——非常好地處置疑問(wèn)或許習(xí)慣新情況。
人類社會(huì)發(fā)展了這么多年，范疇常識(shí)和模型日趨完善，我還有立異的空間嗎?當(dāng)然，由于人的思想是衍生的，而對(duì)現(xiàn)存模型悉數(shù)創(chuàng)造性的改進(jìn)都屬于立異。比方課程立異，能夠是借一個(gè)適用于高年級(jí)學(xué)生的課程構(gòu)思來(lái)調(diào)整成一個(gè)適合五歲孩童的課程——所謂 innovational adaptation。所以我發(fā)現(xiàn)自創(chuàng)和被 empowered, 被 informed并不對(duì)立。已有的常識(shí)、模型、書本、他人的觀點(diǎn)能夠使自個(gè)更強(qiáng)壯。拋開這個(gè)“純自創(chuàng)”的思想包袱，學(xué)會(huì)借力使力，能事半功倍而且使立異更具實(shí)際意義。
14. Don’t judge too soon.
在快節(jié)奏的社會(huì)里生計(jì)，大家傾向于用自個(gè)很限制的思想框架快速下判別——評(píng)價(jià)一自個(gè)、一個(gè)課程、一所校園、一件事。這樣的快速判別能夠能夠節(jié)省時(shí)刻和精力，但先入為主很簡(jiǎn)單誤判，信任往來(lái)尚淺的人話簡(jiǎn)單受傷害。對(duì)人對(duì)事，在收集到滿足依據(jù)之前，欠好簡(jiǎn)單下結(jié)論，言辭上留有余地，心思上抱有一定程度的張望，愛恨不在一會(huì)兒，真?zhèn)瘟驾枨髸r(shí)刻來(lái)證明。
15. Self-reliance.
自給自足，是美國(guó)社會(huì)的時(shí)代精力。盡管家庭布景和先天資本很重要，但自給自足是僅有持久昌盛的僅有辦法。我以為自個(gè)是獨(dú)立的女人，我曉得我不能依托他人的資正本讓自個(gè)昌盛，只要堆集自個(gè)的資本才不會(huì)受制于人，我曉得我要?jiǎng)倧?qiáng)，許多艱難我只能自個(gè)挺曩昔。我曉得要在財(cái)務(wù)、精力和情感上都獨(dú)立，自個(gè)才干在被全國(guó)際拋棄的時(shí)分，也能活得極好。
16. Seek for optimal solutions.
盡管人生沒有完滿，但我信任任何疑問(wèn)都有較優(yōu)的處置計(jì)劃，悉數(shù)的作業(yè)都有竅門可循。在開端處置疑問(wèn)之前，一定要舍得花時(shí)刻來(lái)理清疑問(wèn)的底子，尋覓最有用最切合最直接的資正本處置疑問(wèn)，向?qū)Φ娜颂釂?wèn)尋覓答案，假設(shè)一條路子走不通，要堅(jiān)決果斷的換一條路，不要為吞沒本錢而持續(xù)做無(wú)用功過(guò)。
17. Respect others’ time.
紐約人的日程排得很滿，每自個(gè)都有自個(gè)的組織，需求抽出時(shí)刻來(lái)做一項(xiàng)作業(yè)之前大家老是要考慮三分——做做本錢收益剖析。己所不欲勿施于人，咱們不期望他人很突然地打擾到咱們的日子，那么也不要很突然地打擾到他人的組織。美國(guó)人對(duì)作業(yè)時(shí)刻的界定很清晰，作業(yè)時(shí)刻之外不期望被作業(yè)上的疑問(wèn)所打擾。學(xué)會(huì)預(yù)定，給他人時(shí)刻和空間來(lái)回答，因而短信和郵件是較安全的聯(lián)絡(luò)方法，假設(shè)他人不接電話，必定有滿足的理由。這國(guó)際不是圍繞著咱們轉(zhuǎn)的，沒人大概隨叫隨到，咱們需求相互尊敬互相的時(shí)刻和組織。言語(yǔ)表達(dá)要要言不煩，表意清晰，不要言之無(wú)謂含迷糊糊地糟蹋他人的時(shí)刻。simplicity is a virtue (簡(jiǎn)略是美德)。
18. Treat yourself well.
你怎樣對(duì)待自個(gè)，他人就怎樣對(duì)待你。不需求名牌來(lái)點(diǎn)綴，但要吃得安康，睡覺滿足，穿戴得當(dāng)，精力飽滿，自傲自尊。不重視養(yǎng)生之道，必會(huì)戰(zhàn)敗;精力充沛，才干有productive life。別把自個(gè)搞得那么凄慘，以一副受氣包的形象呈現(xiàn)。啥樣的氣場(chǎng)招引啥樣的人。尊敬自個(gè)，才干贏得他人的尊敬。
19. Be flexible.
人生底子無(wú)法計(jì)劃，許多事前幻想出來(lái)的疑問(wèn)，能夠底子不存在，許多沒有考慮到的疑問(wèn)，能夠很給你突然的沖擊。任何一種輸入，都會(huì)對(duì)輸出形成影響，許多時(shí)分你無(wú)法決議輸入——比方一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)禍。experience will come to you，而你會(huì)改動(dòng)對(duì)這個(gè)國(guó)際的看法。僅有能做的是，堅(jiān)持自個(gè)的彈性，習(xí)慣改動(dòng)，不至于大悲大喜，不至于由于突發(fā)事件而打亂陣腳。
20. Empathy.
我在紐約呆的這九個(gè)月，跟各行各業(yè)、不相同年紀(jì)的人打交道，在教室里跟孩童進(jìn)行各式各樣的對(duì)話，學(xué)到的最重要的東西之一即是共情力。真真切切地知道他人的感觸，站在他人的視點(diǎn)考慮疑問(wèn)。人都有以己度人的傾向，每自個(gè)的本身閱歷都是有限的，看國(guó)際的視點(diǎn)和看到的國(guó)際也并不相同?！肮睬椤毙枨蟪ㄩ_的心態(tài)(愿望)和滿足的幻想力(才干)，是一件很有應(yīng)戰(zhàn)性的作業(yè)。但一旦到達(dá)那個(gè)境界，你能夠非常好地知道教育方針，規(guī)劃出更有用的教育計(jì)劃，非常好地知道溝通方針，跨過(guò)溝通妨礙，為沖突和對(duì)立找到非常好的處置計(jì)劃。
21. Hold on to your bottom line.
這是一個(gè)“壞人”當(dāng)?shù)赖膰?guó)際，每一場(chǎng)相遇都是一場(chǎng)博弈，博弈的進(jìn)程是不斷試探對(duì)方的底線，你永久不能徹底把握你對(duì)手的悉數(shù)，因而也不要開誠(chéng)布公地讓對(duì)手曉得你的悉數(shù)。堅(jiān)守底線也許并不能讓我立刻快樂起來(lái)，但卻能夠讓咱們?nèi)〉们f嚴(yán)，而莊嚴(yán)才是終究的快樂。
22. Keep going, don’t settle.
每天都充溢應(yīng)戰(zhàn)，所以不能中止戰(zhàn)役。歇息久了，后面地人會(huì)追上來(lái)。在沒完結(jié)一件作業(yè)之前，不要去想鮮花、掌聲和報(bào)答。淡化成就和光環(huán)，最佳的著作是下一個(gè)。不斷考慮自個(gè)能給這個(gè)國(guó)際帶來(lái)啥，方針不能不止于“表現(xiàn)良好”，而大概是“我真實(shí)被需求”。
23. Don’t repeat your mistakes.
過(guò)錯(cuò)是最佳的教師的之一，但犯過(guò)錯(cuò)是有本錢的。其實(shí)咱們能犯的過(guò)錯(cuò)是有限的，大多數(shù)時(shí)分，咱們只不過(guò)在犯相同的過(guò)錯(cuò)。不要說(shuō)去做多少正確的作業(yè)，能不重復(fù)犯錯(cuò)現(xiàn)已很不簡(jiǎn)單。所以，總結(jié)很重要——在咱們每天很多忘記的進(jìn)程中，不能忘記的是那些不能夠再犯的過(guò)錯(cuò)。
24. If you don’t try, you can’t fail.
假設(shè)要幸虧啥，我幸虧紐約給了我這么豐厚的閱歷和痛苦的歷練，以及自個(gè)能一向堅(jiān)持一顆自省的心，不讓自個(gè)在這樣繁華的都市里被吞沒或許變得愈加浮躁。
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